簿記2級の勉強が続かないとき、教材を増やす前に見直したいこと

※この記事にはアフィリエイト広告を含みます。本文では、勉強が続かないときの見直し方を整理しながら、参考になる教材ページも紹介しています。

簿記2級の勉強をしていると、途中で「なんだか続かないな」と感じることがあります。
最初はやる気があったのに、少しずつ手が止まってきて、「今の教材が合っていないのかな」「別の本を買ったほうがいいのかな」と考え始めることもあると思います。

もちろん、本当に教材の見直しが必要な場合もあります。
ただ、勉強が続かないときは、教材そのものより前に、進め方や止まり方のほうに原因があることも少なくありません。

もし今、「このままの教材でいいのか」も気になっている方は、いったん役割ごとに整理してみると考えやすくなります。教材全体の見直しが必要な方は、簿記2級のおすすめ教材も参考にしてみてください。

この記事では、簿記2級の勉強が続かないと感じたときに、教材を増やす前に見直したいことをやわらかく整理していきます。
「もっと頑張る」より、「少し軽く続けられる形に戻す」ための視点として読んでもらえたらうれしいです。

勉強が続かないとき、教材を増やしたくなるのは自然なこと

勉強が止まってくると、「今のやり方が悪いのかも」と感じやすくなります。
そのとき、新しい教材を探すと少し安心できることがあります。別の本ならわかるかもしれない、今度こそ進めるかもしれない、と思えるからです。

なので、教材を増やしたくなること自体は、特別おかしなことではありません。
むしろ真面目に向き合っているからこそ、「今のままではだめかもしれない」と感じやすいのだと思います。

ただ、ここでひとつ立ち止まりたいのは、「本当に足りないのは新しい教材なのか」ということです。
今止まっている理由が別のところにある場合は、教材を増やしても根本の重さはあまり変わらないことがあります。

教材を増やしても進みやすくなるとは限らない

新しい教材を足すと、最初は少し気持ちが持ち直すことがあります。
でも、その安心感がそのまま進みやすさにつながるとは限りません。

似た役割のテキストや問題集が増えると、「どれを軸に進めるか」が見えにくくなります。
今日はこの本、明日はあの本、と動いているうちに、進んでいる感じより迷っている感じのほうが強くなることがあります。

特に簿記2級は、商業簿記と工業簿記の両方を扱うので、ただでさえ頭の中が散らかりやすい試験です。
そこに教材の選択肢まで増えると、勉強そのものより前のところで疲れてしまうことがあります。

だからこそ、勉強が続かないときは、「何を足すか」より先に、「今どこで止まっているか」を見たほうが整えやすいです。

増やしたことで安心できる場面もありますが、独学では「どれを開くか」が増えるほど流れが重くなりやすいです。まずは、今ある教材でどこで止まっているのかを見たほうが、次の一歩は決めやすくなります。

まず見直したいのは、「教材」より「止まり方」

勉強が続かないとき、本当に見たいのは、気合いが足りるかどうかではなく、どこで止まりやすくなっているかです。
止まり方が見えてくると、全部をやり直さなくても、少し軽くできる場所が見つかることがあります。

たとえば、テキストを読んでも頭に入らないのか、問題集に入ると急に重くなるのか、工業簿記だけ止まるのか、過去問で気持ちが折れやすいのか。
同じ「続かない」でも、止まる場所によって必要な見直し方は変わります。

ここがはっきりしないまま教材だけ増やすと、本当は問題集の回し方を見直せばよかったのに、新しいテキスト探しに時間を使ってしまうこともあります。
だからまずは、「今の自分はどこで止まりやすいんだろう」と見るところから始めるのがおすすめです。

止まり方が見えてくると、「新しい教材が必要なのか」「今の教材の使い方を変えたほうがいいのか」が少しずつ分かりやすくなります。ここを飛ばして増やしてしまうと、あとで戻りにくくなることがあります。

よくある止まり方は、このあたり

勉強が続かないときに起こりやすい止まり方には、いくつか似たパターンがあります。
ここでは、簿記2級で特に起こりやすいものを整理します。

続かなくなる理由は、人によって少しずつ違います。でも、実際には「何をやるか」が分からないより、「どこで止まるか」が整理できていないことのほうが多いです。

ここが見えてくると、足すべきものがあるのか、それとも順番や量を見直したほうがいいのかも考えやすくなります。

テキストを読んでも、問題に入ると急に止まる

テキストを読んでいる間はなんとなくわかった気がするのに、問題集に入ると急に手が止まることがあります。
これは珍しいことではなく、理解の土台と実際に手を動かす感覚がまだつながっていないときに起こりやすいです。

この段階では、新しい教材を足すより、今のテキストと問題集の行き来を少し丁寧にしたほうが整うことがあります。
テキストと問題集の順番に迷いがある方は、簿記2級のテキストと問題集、どちらを先に進める？止まりにくい順番の考え方も参考にしてみてください。

この止まり方があるときは、教材不足というより、テキストと問題集のつなぎ方が重くなっていることがあります。

問題集がなかなか回らず、終わる気がしない

問題集を進めているうちに、「これ、いつ終わるんだろう」と感じて重くなることがあります。
全部をきれいに解けるようになってから次へ進もうとすると、簿記2級ではかなり苦しくなりやすいです。

この場合は、回数を増やすことより、1周目の役割を少し軽く考え直したほうが進みやすくなることがあります。
問題集の回し方は、簿記2級の問題集は何周すればいい？で整理しています。

問題集が重く感じるときは、回数が足りないというより、1周ごとの役割が曖昧なこともあります。

工業簿記に入ったあたりから、急に気が重くなる

簿記2級では、工業簿記に入ったところで急に進まなくなる方も多いです。
ここで「自分には向いていないのかも」と感じやすいのですが、実際には、考え方の切り替えに少し時間が必要なだけということもあります。

もし工業簿記だけが重いなら、全体の教材を変えるより、その分野だけ切り分けて立て直すほうが負担は軽いです。
工業簿記の見直し方は、工業簿記で止まったら、どこから立て直す？簿記2級の重さを軽くする見直し方も参考になります。

工業簿記だけで急に重くなるときは、量の問題というより、流れがつかみにくいまま進んでいることもあります。

過去問や直前期に入って、急に不安が強くなる

問題集まではなんとか進めてきたのに、過去問や直前期の教材に入った途端、不安が大きくなって手が止まることもあります。
このときも、全部が足りないというより、本番形式にまだ慣れていないだけのことがあります。

過去問や予想問題集は、増やせば安心というより、使う順番や役割を分けておいたほうが進めやすいです。
必要以上に抱え込みすぎないことが大切だと思います。

直前期は、不安がそのまま「何か足さなきゃ」という気持ちにつながりやすいです。まずは本番形式に慣れる役割なのか、仕上げの量を足す役割なのかを分けて考えると、増やしすぎを防ぎやすくなります。

見直すなら、「今の教材の役割」が混ざっていないか

教材を増やす前に見たいのは、今使っている教材が足りないかどうかだけではありません。
まずは、それぞれの役割が混ざっていないかを見てみると、意外と整うことがあります。

テキストは理解の土台をつくるもの、問題集は手を動かして定着させるもの、過去問は本番形式に慣れるもの。
この役割がぼやけると、どこまで進めばよいのかが見えにくくなります。

たとえば、まだテキストがあいまいなのに過去問を増やしていたり、問題集で止まっているのに別のシリーズを足していたりすると、全体が重くなりやすいです。
教材を増やす前に、「今の1冊にどんな役割を持たせているか」を見直すだけでも、流れが少し整理されることがあります。

役割が混ざっていると、テキストにも問題集にも過去問にも同じことを求めてしまいやすくなります。どの役割が足りないのかが見えてから選ぶほうが、無駄に重くなりにくいです。

教材を足すなら、「不安だから」ではなく「役割が必要だから」

もちろん、教材を追加すること自体が悪いわけではありません。
実際、説明がどうしても合わない、過去問が足りない、直前期に追加演習が必要、といった場面では、新しく足したほうがよいこともあります。

ただ、そのときも「不安だから何か買う」ではなく、「今の自分にはどの役割が足りないのか」で考えると、増やしすぎを防ぎやすいです。
たとえば、図解が多い説明が必要なのか、本番形式の演習が足りないのか、苦手分野だけ補いたいのか。
役割が見えると、必要なものだけを選びやすくなります。

今の不安がどの役割に近いのかを見る入り口として使ってみてください。

教材を足すときも、「不安だから」ではなく「この役割が足りないから」と考えると、無駄に重くなりにくいです。

• 計画の立て方から見直したい方は、簿記2級の勉強計画はどう立てる？続けやすい形にするための考え方

この3つのどこから整えるかが決まるだけでも、かなり戻りやすくなります。

続かないときは、「やる量」を増やすより「戻れる形」を作る

勉強が止まっていると、「もっとやらなきゃ」と思いやすいです。
でも、そういうときほど、量を増やすより、戻れる形を作るほうが続きやすいことがあります。

たとえば、今日できなかったら明日で取り返す、ではなく、今週の中で戻れればよいと考える。
全部を理解してから次へ進む、ではなく、少しあいまいでも流れをつかんで必要なところへ戻る。
こうした考え方のほうが、忙しい生活の中ではなじみやすいです。

戻れる形を作るためには、「次に何を開くか」が決まっていることも大切です。

まとめ

勉強が続かないときは、焦って教材を増やすより、まず「どこで止まっているのか」を見たほうが整理しやすいです。順番の問題なのか、問題集の回し方なのか、工業簿記の重さなのかが見えるだけでも、進め方はかなり軽くなります。

役割ごとに見ると、増やしすぎずに選びやすくなります。

簿記2級の勉強が続かないとき、新しい教材を足したくなるのは自然なことです。
ただ、すぐに増やす前に、どこで止まっているのか、今の教材の役割が混ざっていないかを見直すだけで、少し軽く進められることがあります。

テキストと問題集のつながり、問題集の回し方、工業簿記の重さ、過去問や直前期での不安。
同じ「続かない」でも、止まり方によって必要な見直しは違います。

教材を足すときも、「不安だから」ではなく「この役割が足りないから」と考えると、無駄に重くなりにくいです。

いま使っている教材が合わない気がして迷っている方は、教材が合わないと感じたとき、買い替える前に見ることもあわせてどうぞ。